Roczny plan pracy

Roczny plan pracy Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Konopnickiej w Kazimierzu Dolnym na rok szkolny 2022/2023

Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2022/2023 , wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej. Roczny plan pracy uwzględnia również główne kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEN na rok szkolny 20222023.

Zawartość planu:

I. Priorytety i podstawowe cele przedszkola na rok szkolny 2022/2023.

II. Diagnoza stanu przedszkola na dzień 28.06.2022r.

III. Realizacja zamierzeń – zakres działań prowadzących do uzyskania spodziewanych efektów.

IV. Spodziewane efekty.

V. Obszary działalności przedszkola – realizacja zamierzeń w roku szkolnym 2022/2023.

VI. Realizacja programu edukacyjnego „Wychowanie do wartości: przedszkolak prezentuje określone postawy, zna i stosuje normy społeczne”.

VII. Kalendarz imprez i uroczystości w roku szkolnym.

VIII. Przydział zadań i zajęć dodatkowych.

IX. Skład zespołów zadaniowych nauczycieli.

X. Plan współpracy z rodzicami.

XI. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji.

XII. Terminarz zebrań rady pedagogicznej.

I. Priorytety i podstawowe cele przedszkola na rok szkolny 2022/2023

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji

2. wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych, wychowanie do życia w rodzinie oraz ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;

II. Diagnoza stanu przedszkola na dzień 28.06.2022r.

1. Przedszkole wyróżnia atrakcyjna oferta edukacyjna, autorskie programy wspomagają pracę z dziećmi.

2. Przedszkole działa zgodnie z kalendarzem imprez, uroczystości i wycieczek.

3. W przedszkolu panuje dobra atmosfera pracy.

4. Przedszkole jest bezpiecznym miejscem pracy i pobytu dziecka.

5. Nauczyciele mają wysokie kwalifikacje i nadal doskonalą swoje umiejętności.

6. Przedszkole ma sprawnie działającą stronę internetową i portal społecznościowy FB.

7. W procesach edukacyjnych nauczyciele korzystają z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość w sytuacjach tego wymagających.

8. Przedszkole zapewnia dzieciom wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, uwzględniające zróżnicowanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci w procesie kształcenia.

9. Baza lokalowa przedszkola i jego wyposażenie pozwalają na realizację przyjętych programów. Kąciki zainteresowań i atrakcyjne zabawki zachęcają dzieci do swobodnej, twórczej zabawy. Teren przy przedszkolu sprzyja zabawom na świeżym powietrzu i umożliwia prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

10. Nauczyciele wykorzystują różne metody, formy pracy, środki dydaktyczne, które kształtują właściwe postawy u dzieci.

11. Realizowany przez nauczycieli proces organizacji kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość pozwala stosować kreatywne środki dydaktyczne, a także kształtować kreatywność u dzieci poprzez zmianę aranżacji wnętrz przedszkola. Innowacyjność pracy nauczycieli wpływa na motywację dzieci do zdobywania wiedzy i nowych umiejętności.

12. Nauczyciele prawidłowo wykorzystują narzędzia TIK

13. Nauczyciele prowadzą stałe monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego dziecka, które przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej oraz do rozwoju ich zainteresowań.

14. Współpraca ze środowiskiem wróciła do dawnej intensywnej formy, co pozwala na zaangażowanie w życie społeczności lokalnej i uczestnictwo dzieci w imprezach zewnętrznych.

15. Nauczyciele umożliwiają dziecku zaspokajanie potrzeb aktywności fizycznej, np. poprzez przekazywanie zestawów zabaw, gier online i ćwiczeń gimnastycznych, które dzieci chętnie wykonują również z rodzicami.

16. Współpraca z rodzicami i ich zaangażowanie w życie przedszkola wpływają na poprawność wzajemnych relacji.

17. Pomoc PP przebiega zgodnie z przepisami i wynikami diagnoz .

III. Realizacja zamierzeń – zakres działań prowadzących do uzyskania spodziewanych efektów

1. Nauczyciele powinni systematycznie poznawać nowe możliwości oferowane przez różnorodne aplikacje, z których dotychczas korzystali, by doskonalić swoje umiejętności, urozmaicać ofertę zajęć oraz przygotować dzieci do bezpiecznego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnej. Powinni także podjąć większe starania o przygotowanie zajęć z wykorzystaniem pomocy multimedialnych.

2. Nauczyciele powinni nadal rozwijać samodzielność i kreatywność dzieci poprzez innowacyjne działania.

3. Należy motywować nauczycieli do tworzenia innowacyjnych rozwiązań metodycznych.

4. Należy kontynuować działania w ramach zdalnego kształcenia( w miarę potrzeb). Utrzymać działania związane z przestrzeganiem wytycznych GIS-u i MZ-etu..

5. Należy kontynuować działania w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej.

6. Należy w dalszym ciągu w ramach współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym utrzymywać poprawność wzajemnych relacji.

7. Jeszcze skuteczniej motywować nauczycielki do podnoszenia kwalifikacji.

8. Wskazana dalsza kontynuacja w niezmienionym wymiarze godzin zajęć logopedycznych, rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych.

9. Pozyskanie funduszy na wyposażenie Sali i zakup pomocy dydaktycznych do pracy z dziećmi mającymi orzeczenia i opinie z PPP.

10. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno-pedagogicznego wszystkim dzieciom, z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

11. Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczni- pedagogicznej.

12. Organizacja różnorodnych form współpracy z rodzicami w zakresie realizacji zajęć i sytuacji angażujących środowisko przedszkolne.

IV. Spodziewane efekty

1. Nauczyciele zapewniają wysoką jakość kształcenia oraz wsparcie psychologiczno-pedagogiczne wszystkim dzieciom, z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

2. Nauczyciele rozwijają swoje umiejętności w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

3. Organizacja różnorodnych form współpracy z rodzicami.

4. Nauczyciele wspomagają rodziców w kształtowaniu postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji

5. Przedszkole jest postrzegane w lokalnym środowisku jako jednostka oświatowa dobrze przygotowująca do nauki w szkole.

6. Dzieci:

1. otrzymują wsparcie psychologiczno-pedagogiczne uwzględniające zróżnicowanie ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,

2. prezentują pożądane postawy dojrzałości (np. samodzielność, rzetelność, samokontrolę, opiekuńczość, empatię, odróżnianie dobra od zła, są wrażliwe na piękno),

V. Obszary działalności przedszkola – realizacja zamierzeń w roku szkolnym 2022/2023

Cel główny:. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny oraz ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;

Cel główny: wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji;

Cel główny: Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.

1. Cel główny: Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

VII. Kalendarz imprez i uroczystości w roku szkolnym 2022/2023

VIII. Przydział zadań i zajęć dodatkowych z dziećmi

IX. Zespoły zadaniowe nauczycieli

X. Plan współpracy z rodzicami

XI. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji

Zestaw programów przedszkolnych na rok 2021/2022:

1. Programy rekomendowane przez MEN:

"Program wychowania przedszkolnego”.

Autor: W.Żaba-Żabińska, W. Majewska, R.Paździo

2. Programy własne opracowane dla potrzeb naszego przedszkola:

„Wesoły przedszkolak” – program adaptacyjny dla dzieci 3 letnich (program własny)
Autor- Nauczyciel przedszkola - mgr Marzena Jaśkiewicz

„Matematyka na co dzień” – program rozwijania zainteresowań matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym (program własny)
Autor- Nauczyciel przedszkola - mgr Marzena Jaśkiewicz

„STOP AGRESJI” - wspomaganie rozwoju emocjonalnego-społecznego dzieci – program profilaktyczny przeciwdziałający zachowaniom agresywnym u dzieci w wieku przedszkolnym.(program własny)
Autor- Nauczyciele przedszkola - mgr Marta Doraczyńska i mgr Roma Skocz

„Z multimediów korzystamy, nową wiedzę zdobywamy” – wszechstronne wsparcie rozwoju dziecka z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi dydaktycznych, przygotowanie przedszkolaka do kreatywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowej.(program własny)

Autor- mgr Marta Doraczyńska i mgr Roma Skocz

„Z angielskim za pan brat – zerówka poznaje świat” – multisensoryczna nauka języka angielskiego(program własny)

Autor – nauczycielka przedszkola mgr Katarzyna Śmich

„My first steps in English” -nauka języka angielskiego(program własny)

Autor – nauczycielka przedszkola mgr Katarzyna Śmich

„Rodzic naszym partnerem”- program współpracy z rodzicami

Autor- nauczycielka przedszkola mgr Marta Doraczyńska

„Współpraca ze środowiskiem lokalnym przedszkola”- wieloletni plan współpracy

Autor- nauczycielka przedszkola mgr Marta Doraczyńska

„Ekologia na co dzień”- program własny z zakresu edukacji ekologicznej dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Autor- nauczycielka przedszkola mgr Marta Doraczyńska

3. Programy ogólnopolskie

„Kubusiowi Przyjaciele Natury” – program edukacyjny-W ramach programu realizować będziemy wybrane działania ekologiczne. Wspólnie z Kubusiem odkrywać będziemy tajemnice otaczającego świata przyrody, poznamy jej najlepsze dary oraz zapoznamy się z zasadami zdrowego żywienia. Przedszkolaki poznają zwierzęta i rośliny, nauczą się dbać o naturę, a także docenią rolę warzyw i owoców w prawidłowej diecie.

„Czyste powietrze wokół nas” – program edukacji antynikotynowej dla dzieci 5 i 6 letnich-Program ma charakter profilaktyczny, który ma na celu wykształcenie u dzieci świadomej postawy ochrony własnego zdrowia w sytuacjach, gdy skazane są na bezpośredni kontakt z palącymi.

Program rekomendowany przez Państwową Inspekcję Sanitarną.

„Dzieciństwo bez  próchnicy” – program profilaktyki i edukacji stomatologicznej dla małych dzieci -celem programu są zachowania prozdrowotne u dzieci w wieku 3-6 lat oraz wzrost świadomości i utrwalenie prawidłowych nawyków w zakresie higieny jamy ustnej.

„Skąd się biorą produkty ekologiczne” –program edukacji antytytoniowej dla dzieci 5 i 6 letnich-celem programu jest zwiększenie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.

Program rekomendowany przez Państwową Inspekcję Sanitarną.

„Z Kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy” – projekt ogólnopolski. Propagowanie czytelnictwa wśród najmłodszych przedszkolaków, łagodna adaptacja do warunków przedszkolnych poprzez utożsamianie się z bohaterami książkowymi, rozwijanie potencjału poznawczego oraz peowadzi dzieci po świecie wartości i zabawy.

Autor: Daria Bakowicz - Ryzyk

„Tydzień bajek polskich”- projekt edukacyjny

Autor- Marta Murawska

„Europa i ja” – projekt edukacyjny

Autor- Ilona Broniszewska

XII. Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym

Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej nr ........ z dnia .........................................

Członkowie rady pedagogicznej: